【成果內容】

團隊導向學習（Team Based Learning,TBL）並不是只是單一的教學方法，而是一系列的教學策略，以提升學生學習意願與程度，有助於個人自我學習，指導者可以一個人即可引導多個小組討論，適何於不同的教育課程，包括可增加學生的學習參加、增加溝通的品質、甚至再提升批判思考與解決問題能力。

團隊導向學習讓學習模式改變，學習目標由課程的知識到課程觀念的運用。老師的角色由教學者變成指導者，學生角色由被動的接受知識到主動學習，同時把學習的知識實際運用到解決日常的問題。

團隊式學習分成三個階段，第一階段為自我研讀的課前準備，第二階段學生運用之前所學到的知識來作答完成一份複選題測驗。之後參照分組，各組共同回答同樣的複選題測驗，並交出共識建立之後最後答案。最後老師檢討考試題目。第三階段各組運用先前所習得的知識，來共同完成老師所指定的作業。

TBL對教課的改革有五項：1.改變小組討論方式，進行團隊合作。2.改變教學方法，而是整合型的教學策略。3.改變學生學習特質。4.改變老師在教學上的樂趣。5.在有限師資下，結合大堂課與PBL的精神，學生同時學習到內容與學習態度。