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執行情況：
一、 參加人數：43人
二、 李教授說明質性研究典範之內有著廣泛多樣且不斷繁衍的類型，對不同的人傳達了不同的意義，以及，對質性研究目的之不同知覺方式。
三、 李教授說明現象學在探求一個現象之最根本的本質，因為這是使其如其所是的本質，缺少這個本質，它就不再是如其所是。
四、 在課程中，李教授先說明俗民的定義，在解釋俗民方法論「藉由結合現象學的敏知性和對於日常社會實務的極度關心」來研究社會秩序，研究「尋常人們實現他們的日常行動所使用的尋常方法」，以讓各位教師能夠了解。
五、 最後，許多教師踴躍發言，對於今天講解的課程，提出釋疑，講師也以各種案例提供說明，來解決教師們的疑惑。
自評報告：
一、 這次活動與I計畫人員共同進行，有規劃中有更多進步的空間，在課程結束後，得到教師們的誇獎與鼓勵。
二、 未能有效推廣這次教師工作坊「教育知識與研究」研習課程項目及流程，教師們在方面的參與度不高。
三、 在選擇教室之前，應考慮周圍環境，以免影響上課。
目標達成率 83 %
改善措施：
一、 除已E-mail方式給各位教職員外，更應大力推廣說明其重要性，是否能夠引起各位教職員興趣，應收集更多資料給各教職員了解。
二、 如教室影響到上課情形，應採取立即更換教室之措施。
2008/5/8 上午 07:58:23
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